Die ethnomethodologische Sicht bildet den Ausgangspunkt für die hier vorgelegten methodologischen Überlegungen zur Verortung von ‚Text" und ‚Kontext" bei der Analyse von Videodaten. Am Beispiel eines konkreten Projektes zur Untersuchung von Kreativitätsbewertungen im Rahmen einer Lehrveranstaltung zur Maschinenkonstruktionslehre werden das methodische Vorgehen und die dabei mitgetragene Informiertheit über Struktur- und Rahmenbedingungen des Feldes beleuchtet. Es geht dabei wesentlich um die Frage, welche Bedeutung bei der sequenzanalytischen Betrachtung von audiovisuellen Aufzeichnungen das allgemeine Wissen des oder der Forschenden über das Feld hat.