Bei der Befassung mit dem Lernen von Patientinnen und Patienten im Kontext von Krankheit stellt sich die Frage nach der Bedeutung ärztlicher Aufklärungspflichten in diesem Zusammenhang. Der Beitrag erläutert vor diesem Hintergrund ärztliche Aufklärungspflichten aus rechtswissenschaftlicher Perspektive. Dabei wird deutlich, dass Lernen keine rechtliche oder rechtlich definierte Kategorie ist. Die ärztlichen Aufklärungspflichten sind in einer rechtswissenschaftlichen Perspektive nicht explizit auf Lernen ausgerichtet.