Lernen im Lebenslauf

Theoretische Perspektiven und empirische Zugänge

edited byChristiane Hof Hannah Rosenberg

Die Beiträge schließen an die bildungspolitische Forderung nach Lebenslangem Lernen an, fokussieren zugleich aber die erziehungswissenschaftliche Perspektive und fragen danach, wie Lernen in einer Lebenslaufperspektive theoretisch zu fassen und empirisch zu analysieren ist. Neben einer diskursanalytischen Rekon-struktion werden bildungs- und lerntheoretische Konzepte erörtert und in ihrer Bedeutung für die Untersuchung des Lernens im Lebenslauf diskutiert. Darüber hinaus widmen sich drei Beiträge dem Kompetenzkonzept und beleuchten die Kompetenzentwicklung im Lebenslauf.Der InhaltLernen aus diskursanalytischer PerspektiveBildungsbiographische Zugänge zum LernenErfahrung und Lernen im LebenslaufTheorie transformativen Lernens  Lebenslanges Lernen als KompetenzentwicklungDer Lebenslauf als Rahmen für Lern- und BildungsprozesseDie ZielgruppenForschende, Dozierende, Studierende sowie Praktiker und Praktikerinnen der Erwachsenenbildung/Weiterbildung und der PädagogikDie HerausgeberinnenDr. Christiane Hof ist Professorin für Erwachsenenbildung/Weiterbildung an der Goethe-Universität Frankfurt.Dr. Hannah Rosenberg ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Koblenz-Landau.