In diesem Kapitel werden die lebensgeschichtlichen Lernprozesse der Existenzgründer/ innen umfassend dargestellt, wobei sowohl den biographieanalytischen als auch den lerntheoretischen Ergebnissen Raum gegeben wird. Auf der Grundlage des analysierten Datenmaterials wurde eine Gründer-Typologie von Realtypen entwickelt, welche in Abgrenzung von theoretisch-konzeptionell gebildeten Idealtypen verstanden werden (vgl. Fallgatter 2002, S. 188f.).